【韦天推荐导读】3月10日:解决幼儿园教育问题宜多角度考量

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发布时间:2021-03-10 20:54

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韦天推荐导读:中国教育是每个人关注的问题。




解决幼儿园教育问题宜多角度考量

2021年全国两会召开,幼儿教育话题成为舆论关注热点。全国人大代表、华南师范大学教授林勇建议,大力发展家门口普惠托育,并将幼儿园教育全面纳入国家义务教育范围,缓解家庭教育抚养孩子的后顾之忧。

将幼儿园教育纳入义务教育,好不好?从网上众多家长的热烈反响来看,当然很好。

相信家有适龄幼儿的家长,对入园难”“入园贵都深有感触:公办园便宜但学位有限,每年开学前的报名、抽签,都是且折腾且焦虑;选择民办园吧,质量水平参差不齐,但收费都不含糊,甚至有人算过账,供幼儿园一年的花费比供大学生一年多得多。

因此,把幼儿园阶段纳入义务教育,对家庭的好处是看得见的:首先,孩子入园有了保障,不用再抽签靠运气;其次,解放了家庭劳动力,减轻经济负担;往更远里说,还有利于刺激生育,可以说是一举多得、利国又利民。

那么问题来了,既然好处多多、家长呼声又这么高,为什么国家不早把幼儿园纳入义务教育呢?

先来看看什么是义务教育。《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育是所有适龄儿童必须接受的教育,是国家必须保障的公益事业,不收学费、杂费。

请注意,义务教育是必须接受的教育。所以,幼儿园纳入义务教育目前难就难在这一点:强制性。

幼儿园教育变为义务教育,意味着到了一定年龄,家长必须送孩子入园。对于这一点,在城市工作生活的家庭相对容易做到,但是在农村、特别是偏远的农村呢?每个家庭情况不一样,是否需要去离家很远的幼儿园?是否需要寄宿?方方面面都是问题。

再者,义务教育也意味着需要相对统一的课程标准、教学大纲和严格管理学籍,而幼儿的心理特征决定了,在这个年龄段,他们最需要的是陪伴和照顾,需要更多自由游戏和快乐成长。相关部门在做决策之前,必须要充分考虑幼儿这一年龄阶段的特殊性。

我国已有义务教育法,幼儿园能不能纳入义务教育,不仅是一个政策问题,还涉及法律层面的问题,需要用更审慎的态度去面对。

事实上,去年教育部在对政协十三届全国委员会第三次会议第4574号(教育类433号)提案的答复中,也重点表达了对义务教育强制性可能产生的后果的忧虑:对学前教育是否应具强制性,或多长年限的学前教育应具强制性,各界还有不同看法,需进一步研究论证。目前最迫切的是贯彻落实政府责任,着力扩大普惠性学前教育资源,努力满足老百姓接受普惠性学前教育的需求。

这个答复可以说是很诚恳了。当我们跳出义务教育之争,回归家长需求本身,问题的核心,还是指向如何妥善解决入园难”“入园贵,即接受普惠性学前教育的需求

可喜的是,目前,许多城市出台了相应措施,优化学前教育和婴幼儿的相关服务。以广州为例,从2019年起,广州便大力推进学前教育“5080”攻坚任务,公办园普惠园的占比大幅提升。对新建的幼儿园,许多项目在规划时也会配套托儿所。

总而言之,与其要求将幼儿园纳入义务教育一步到位,不如先易后难,创办更多公办园、普惠园,完善监管体系,切切实实把眼前的困难一个个攻克,等待各方面条件更成熟时,再进一步去探索义务教育的可行性。

最后,希望所有孩子们都能开开心心入园去。




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韦天推荐导读中国给世界信心。




这份“中国答卷”给世界注入信心

全年国内生产总值增长2.3%、年初剩余的551万农村贫困人口全部脱贫、城镇新增就业1186万人、为市场主体减负超过2.6万亿元……今年的政府工作报告,向世人展示了一份扎实而精彩的中国答卷,不仅国人为之振奋,也给世界带来信心与力量。

这是一份很有含金量的答卷。面对突如其来的新冠肺炎疫情、世界经济深度衰退等多重严重冲击,中国取得这样的发展成绩,极其不易。中国答卷不仅有量的扩张,更有质的提升:在全球主要经济体中唯一实现经济正增长,发展活力和内生动力进一步加强,科技创新不断实现突破。这份答卷丈量着发展的力度,也传递着民生的温度:人民生命安全和身体健康得到最大限度保护,人民至上、生命至上成为鲜明的价值导向。正如波士顿咨询全球主席汉斯保罗·博克纳所说:中国经济的‘V’形反弹不是意外,更不是靠运气,它凝聚着全体中国人民、中国企业和政府部门艰苦卓绝的奋斗。千锤百炼,始得真金。新时代中国顶住了重重压力,中国经济展现了生机活力和强大韧性,写下了鼓舞人心的篇章。

有人曾这样感叹,当今世界,最大的确定就是不确定性。这份举世瞩目的中国答卷,为世界带来的正是难能可贵的确定性。14亿人口、超4亿中等收入群体的市场规模优势,全球最完整、规模最大的工业体系,未来10年累计有望超过22万亿美元的商品进口额……巨大的中国市场,正以其澎湃动力和深厚潜力,成为世界经济增长的重要引擎。在众多联合国官员和经济学家眼中,中国不仅是世界经济复苏过程中的火车头,更打造了未来国际合作和经济发展的新愿景

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